本来なら、先週（１１/８）に受講予定でしたが、

学校行事のために欠席されたメンバー様のために別日を設けました。

こんな感じでやりました。

宿題１⇒【行動を３つに分ける】

Tさんのお子様の【好ましい行動】たくさんありましたね。

• 約束を守れる
• 言われなくても宿題をする
• 学校ではきちんと挨拶する

【好ましくない行動】は？

• 融通が利かない
  ⇒これについて、具体的なエピソードをお聞きしました。
  そして、今お母様が、どんな対応をしているのか図に書いて視覚化しました。

状況⇒子どもの行動⇒母の対応（結果）

今は、あまり好ましくない・・・

視覚化することで、子どもの望ましい行動が何か見えてきました。

同じ状況で「どうして欲しいのか」

お母様は「○○してほしい」と言われました。

⇒では、それを導くためにどんな工夫が出来るのか？

状況⇒（子の行動）⇒母の対応

この２つについて、具体的な「案」が出ました。😀😊

望ましい行動を導くことができそうですね🧡💖

宿題２⇒【緘黙状態を３つに分ける】

人、場所、活動

それぞれに話せる場所、話せない場所がわかりました。

その中から１つ

「病院で、先生に自分の状態を話せない」と言うものがありました。

これについて、お母様と検討し

具体的な改善策を考えることが出来ました。

後半は、リラクゼーション

• 呼吸法
• 肩の緩め
• 爽やかイメージ法

どれも上手にワーク出来ておられました。

特に、イメージ法では

爽やかな鳥のさえずりが聞こえたそうです

とても良いですね。

ご家族でリラクゼーション楽しんでくださいね。✨